Sama seperti kemarin, pada hari Selasa, tanggal 28 Juli 2026 ini, ada banyak sekali program kerja yang kami lakukan. Program kerja yang pertama dan kedua adalah Membuat Proyek Berbasis Buku Bacaan: Ayo Buat Jus Jeruk Limau! dan program kerja Membaca Nyaring: Bagian-Bagian Tubuhku. Kedua kegiatan program kerja tersebut masih sama-sama kami laksanakan di SDN Karangmangu 04, sebab memang sekolah tersebut kami jadikan sebagai sasaran bagi kedua program kerja kami itu.

Begitu pukul 09.00 tiba, “Kakak Tutor” tim A yang beranggotakan Ribbie, Brenda, Jeje, dan Dhevi pun memasuki ruang kelas untuk menjalankan program kerja Membuat Proyek Berbasis Buku Bacaan: Ayo Buat Jus Jeruk Limau!. Dalam program kerja ini, Ribbie membacakan sebuah buku cerita anak yang berjudul Ayo Buat Jus Jeruk Limau!, sedangkan Dhevi dan Brenda mencontohkan cara membuat jus jeruk tersebut—mereka melakukan kegiatan tersebut sambil mengikuti tata cara dan langkah-langkah yang telah tertulis dan tergambar di dalam buku, kemudian menunjuk tiga anak (secara bergantian) untuk maju ke depan dan ikut mencoba membuat jus jeruk sendiri.

Seusainya, pukul 10.00, “Kakak Tutor” tim A pun digantikan oleh “Kakak Tutor” tim B yang terdiri dari Brian, Humman, Halimah, dan Otniel—yang memasuki ruang kelas yang sama. Setelah melakukan perkenalan dan games yang bisa memancing perhatian dan semangat siswa-siswa di kelas, para “Kakak Tutor” tim B itu pun segera membacakan buku cerita anak yang berjudul Bagian-Bagian Tubuhku, kemudian meminta mereka untuk menempel kertas warna-warni yang telah membentuk siluet bagian tubuh yang termasuk dalam pancaindra (mata, hidung, mulut, dan telinga) ke atas kertas HVS. Mereka juga diminta untuk menata potongan kertas warna-warni tersebut agar letaknya bisa lebih sesuai, pun diminta untuk menggambar pancaindra mengikuti bentuk dan siluet kertas-kertas yang mereka dapatkan.

Dan seperti biasanya, selama dua program kerja tersebut berlangsung, kawan kami, Jeje, melakukan program kerja Glorifikasi Kegiatan KKN berupa tindakan mendokumentasikan segala macam prosesi kegiatan KKN kami. Jeje bukan hanya akan mendokumentasikan kegiatan kami di sekolah, tapi juga kegiatan program kerja yang kami lakukan di perpustakaan. Sebagaimana yang terjadi pada pukul 13.00, ketika Halimah, Ribbie, dan Humman melaksanakan program kerja Piket Pelayanan Perpustakaan, Jeje hadir untuk mendokumentasikan kegiatan tersebut.

Bahkan, di sela-sela shift-nya pada pukul 15.00, Jeje tetap mendokumentasikan kegiatan-kegiatan yang terjadi dan terlaksana di Perpustakaan Wanarata. Pun, ketika beberapa anak datang ke perpustakaan untuk membaca buku, Jeje juga tetap melaksanakan tugasnya dengan mengambil beberapa potret anak-anak tersebut bersama dengan buku yang mereka baca. Jadilah, program kerja Piket Pelayanan Perpustakaan dan Day at the Library kami pun dapat terdokumentasikan berkat program Glorifikasi Kegiatan KKN yang dilakukan oleh Jeje.