Cerita KKN ku

Kegiatan hari ini meliputi:- *Kunjungan Literasi* murid kelas 5B SDN 04 Menganti ke Perpustakaan Pustaka Mandiri yang diisi dengan penyampaian materi mengenai pentingnya literasi, dilanjutkan dengan kegiatan membaca buku bersama.- *Membuat Proyek Berbasis Buku Bacaan* bertajuk "Menanam Tanaman Cabai". Setelah memperoleh penjelasan dari mahasiswa KKN mengenai isi buku bacaan yang membahas tanaman cabai, siswa-siswi kelas 5B mempraktikkan penanaman bibit cabai sebagai bentuk penerapan materi yang telah dipelajari.- *Amplifikasi Kegiatan KKN* melalui unggahan live report.

Pada hari Kamis, 30 Juli 2026, Tim KKN Literasi 21 Desa Kuripan Kidul, melaksanakan kegiatan program kerja Proyek Berbasis Bahan Bacaan di SDN Kuripan Kidul 03. Selain itu, dilakukan pelayanan perpustakaan. Tim juga melaksanakan persiapan program kerja mengenai pencegahan kekerasan seksual sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan yang akan dilaksanakan.

PELAPORAN HARI KE-23 KKN TEMATIK DESA ADIPALAKamis, 30 Juli 2026 | Desa AdipalaGambar 1 dan 2, pada hari Kamis, 30 Juli 2026, kami melaksanakan program kerja kunjungan ke perpustakaan desa Adipala, khususnya perpustakaan Ngudi Sastra untuk kedua kalinya. Kegiatan ini dihadiri oleh 32 siswa/i kelas 3 dari SDN 03 Adipala. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan perpustakaan desa, minat membaca, dan peningkatkan ketertarikan terhadap budaya literasi. Para siswa/i terlibat dalam membaca nyaring, membaca bersama, teka-teki literasi, hingga mewarnai bersama tim KKN Tematik desa Adipala.Kemudian, pada gambar 3 kami melanjutkan pengelolaan dan piket perpustakaan dengan pemasangan poster. Kegiatan ini ditujukan untuk menambah instrumen perpustakaan dan memberikan edukasi melalui karya bergambar.

Pada hari Kamis, tanggal 30 Juli 2026, Mahasiswa KKN Literasi kelompok 32 melaksanakan layanan perpustakaan di perpustakaan ”Oemah Baca” yang terletak di Balai Desa Mandala. Layanan ini tidak hanya bersifat pasif menunggu peminjaman, tetapi juga aktif dengan menyediakan pojok bimbingan membaca bagi anak-anak dan masyarakat yang masih mengalami kesulitan literasi. Dengan suasana yang nyaman dan tertib, layanan perpustakaan ini diharapkan dapat menjadi jembatan awal bagi masyarakat sekitar untuk meningkatkan minat baca dan akses terhadap pengetahuan. Bersamaan dengan layanan perpustakaan, kami mengembangkan proyek berbasis isi buku bacaan di SD Negeri Mandala untuk kelas 4 yang bertujuan untuk mendorong pemahaman mendalam terhadap materi yang telah dibaca. Proyek ini dirancang dalam bentuk tugas kreatif, seperti pembuatan berbagai macam bentuk buah menggunakan clay berdasarkan buku bacaan yang berjudul ”Puka Jalan-Jalan” dengan tingkat buku B2. Melalui pendekatan ini, proses membaca tidak berhenti sekadar pada kegiatan reseptif, melainkan berkembang menjadi pengalaman belajar yang aktif, kritis, dan aplikatif sesuai dengan isi bacaan yang mereka tekuni. Sebagai penutup rangkaian kegiatan harian, sesi belajar dan bermain di posko kami kemas secara terpadu melalui permainan edukatif yang tetap mengusung unsur kebersamaan dan keceriaan. Anak-anak diajak bermain sambil belajar melalui media seperti melukis dan membuat clay berdasarkan ide yang telah mereka baca pada buku. Pendekatan ini bertujuan untuk mencegah kejenuhan, melatih kerja sama tim, serta mengasah keterampilan sosial dan motorik anak secara alami. Dengan suasana yang santai namun tetap terarah, aktivitas ini menjadi penyeimbang yang ideal antara belajar dan bermain, sehingga anak-anak pulang dengan perasaan gembira sekaligus membawa pengalaman belajar yang bermakna.

Pada hari Kamis, 30 Juli 2026, pukul 09.30–10.30 WIB, dilaksanakan program kerja Materi Proyek Buku Bacaan di SD Negeri 5 Tayem Timur. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada siswa mengenai cara membuat proyek sederhana berdasarkan buku bacaan yang telah mereka baca. Mahasiswa KKN menjelaskan tahapan pelaksanaan proyek, mulai dari menentukan ide, menyesuaikan proyek dengan isi cerita, hingga cara menyusun hasil proyek. Selanjutnya, siswa mempresentasikan hasil proyek yang telah mereka buat di depan kelas dengan menjelaskan isi proyek, proses pembuatannya, serta keterkaitannya dengan cerita yang telah dibaca. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi bacaan, mengembangkan kreativitas, serta melatih kemampuan berkomunikasi dan rasa percaya diri.Selanjutnya, kegiatan dilanjutkan dengan pelabelan 1.000 buku di Taman Buku Kent. Kegiatan ini dilakukan dengan menempelkan label pada setiap buku sesuai dengan klasifikasi yang telah ditentukan agar koleksi lebih tertata dan mudah diidentifikasi. Setelah pelabelan selesai, mahasiswa KKN melaksanakan evaluasi bersama untuk membahas pelaksanaan program kerja yang telah dilakukan, kendala yang dihadapi selama kegiatan, serta menyusun rencana tindak lanjut agar pengelolaan Taman Buku Kent dan program literasi dapat berjalan lebih baik.

Pada Kamis, 30 Juli 2026, agenda utama yang dilaksanakan adalah kegiatan Membuat Proyek Berbasis Isi Buku Bacaan (Hari 4) di SDN 1 Sampang, tepatnya di kelas 4. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa melalui penerapan pemahaman terhadap isi buku bacaan ke dalam sebuah proyek kreatif. Siswa diajak untuk membaca, memahami isi bacaan, kemudian menuangkan ide dan kreativitas mereka ke dalam hasil proyek yang mencerminkan pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari. Selama kegiatan berlangsung, siswa mengikuti pembelajaran dengan antusias dan aktif menyelesaikan proyek yang diberikan.Selain melaksanakan program kerja utama, tim KKN juga mengikuti gladi resik kegiatan Jalan Santai Desa Sampang sebagai persiapan pelaksanaan rangkaian kegiatan dalam rangka peringatan Hari Ulang Tahun Kemerdekaan Republik Indonesia. Mahasiswa KKN turut membantu koordinasi dan persiapan teknis guna mendukung kelancaran kegiatan yang akan dilaksanakan bersama pemerintah desa dan masyarakat.Setelah seluruh rangkaian kegiatan selesai, tim KKN mengadakan evaluasi harian dan rapat koordinasi untuk membahas pelaksanaan program kerja yang telah berjalan serta menyusun strategi dan persiapan kegiatan berikutnya. Evaluasi dilakukan untuk mengidentifikasi berbagai kendala yang ditemui di lapangan sekaligus merumuskan solusi agar pelaksanaan program KKN Literasi dapat berjalan lebih efektif.Sebagai penutup kegiatan, tim melakukan amplifikasi dengan mendokumentasikan dan mempublikasikan rangkaian kegiatan melalui media sosial sebagai bentuk diseminasi informasi, publikasi program kerja, serta upaya memperluas jangkauan manfaat KKN Literasi Desa Sampang kepada masyarakat.

Kamis, 30 Juli 2026. Hari ini kami mengajar di MI Darwata Glempang dengan materi menulis cerita. Setelah itu kami ke balai desa untuk piket dan koordinasi terkait apresiasi tingkat desa dan menghias pojok baca.

Kamis, 30 Juli 2026 | SD Negeri 1 SudagaranKelompok 48 KKN Literasi Desa Sudagaran melaksanakan program Cerdas Mengulas Buku yang dipadukan dengan Projek Berbasis Isi Buku di SD Negeri 1 Sudagaran. Kegiatan ini bertujuan mengajak siswa untuk lebih memahami isi bacaan sekaligus mengembangkan kreativitas melalui pembelajaran yang interaktif.Kegiatan diawali dengan sesi Cerdas Mengulas Buku, di mana siswa membaca buku yang telah disediakan, kemudian mengulas isi bacaan melalui diskusi bersama. Selama kegiatan berlangsung, siswa diajak memahami informasi yang terdapat dalam buku, menjawab pertanyaan, serta menceritakan kembali isi bacaan menggunakan bahasa mereka sendiri. Suasana kelas berlangsung aktif dengan antusiasme siswa yang tinggi dalam mengikuti setiap rangkaian kegiatan.Setelah sesi mengulas buku selesai, kegiatan dilanjutkan dengan Projek Berbasis Isi Buku bertema Tata Surya. Siswa dikenalkan pada susunan tata surya dan urutan planet dari Matahari berdasarkan materi yang telah dipelajari, kemudian dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk membuat miniatur tata surya. Selama proses pembuatan proyek, siswa didampingi dan diarahkan agar dapat menyusun urutan planet dengan benar sekaligus memahami konsep dasar tata surya.

Pelaksanaan KKN hari ke-23, kami melaksanakan dua kegiatan yakni sosialisasi anti bullying dan piket pelayanan administratif di balai desa, kegiatan kami dimulai pada pukul 07.00 di SD Sikampuh 3, kami mengumpulkan semua kelas mulai dari kelas 1-6 pada sebuah ruang kelas dan melakukan sosialisasi anti bullying beserta pemberian reward kepada anak yang aktif menjawab pertanyaan dan dokumentasi menggunakan frame anti bullying. Selanjutnya pada pukul 09.00 dua anggota kami melaksanakan piket pelayanan administratif di balai desa hingga pukul 12.00

Hari Kamis, 30 Juli 2026, kembali menjadi hari yang dipenuhi dengan pelaksanaan berbagai program kerja KKN kami. Seperti hari-hari sebelumnya, kegiatan diawali dengan dua program kerja di SDN Karangmangu 04, yaitu Membuat Proyek Berbasis Buku Bacaan: Ayo Buat Jus Jeruk Limau! dan Membaca Nyaring: Bagian-Bagian Tubuhku. Kedua program kerja tersebut masih kami laksanakan di sekolah yang sama karena memang ditujukan bagi siswa-siswi SDN Karangmangu 04.Saat jarum jam menunjukkan pukul 09.00, “Kakak Tutor” tim A yang terdiri dari Ribbie, Brenda, Jeje, dan Dhevi memasuki ruang kelas untuk memulai kegiatan. Ribbie mengawali program kerja dengan membacakan buku cerita anak berjudul Ayo Buat Jus Jeruk Limau! kepada para siswa. Setelah cerita selesai dibacakan, Dhevi dan Brenda melanjutkan kegiatan dengan memperagakan cara membuat jus jeruk limau sesuai petunjuk yang terdapat di dalam buku. Tidak hanya menyaksikan, para siswa juga diberi kesempatan untuk ikut terlibat. Dua orang siswa dipanggil secara bergantian ke depan kelas untuk mencoba sendiri membuat jus jeruk limau dengan didampingi oleh para “Kakak Tutor”. Antusiasme mereka membuat suasana kelas terasa semakin hidup.Sekitar satu jam kemudian, tepatnya pada pukul 10.00, kegiatan dilanjutkan oleh “Kakak Tutor” tim B yang beranggotakan Brian, Humman, Halimah, dan Otniel. Sebelum memasuki materi utama, mereka mengajak para siswa berkenalan dan bermain games sederhana agar suasana kelas menjadi lebih cair. Setelah perhatian siswa berhasil terpusat, buku cerita anak berjudul Bagian-Bagian Tubuhku mulai dibacakan oleh Brian. Sambil membacakan buku, Brian juga membawa dan menunjukkan buah jeruk limau ke hadapan para siswa; untuk memberi penjelasan dengan benda secara langsung. Misalnya, ia berkata bahwa dengan lidah (atau mulut) yang merupakan indra pengecap atau perasa, kita jadi bisa merasakan rasa asam pada jeruk limau.Hal tersebut kami rasa penting untuk dilakukan. Sebab dengan begitu, para siswa jadi bisa belajar bukan hanya dari buku yang dibacakan saja, tetapi juga dari benda yang dibawakan dan bisa mereka perhatikan secara langsung. Usai sesi membaca nyaring tersebut, para siswa menerima potongan-potongan kertas warna-warni berbentuk siluet mata, hidung, mulut, dan telinga. Mereka diminta menempelkan potongan tersebut pada kertas HVS, mengatur letaknya agar sesuai, kemudian menggambar bagian-bagian pancaindra mengikuti bentuk siluet yang telah ditempelkan. Dengan cara tersebut, siswa tidak hanya mendengarkan cerita, tetapi juga belajar melalui kegiatan praktik yang menyenangkan.Sama seperti hari-hari sebelumnya, di tengah berlangsungnya kedua program kerja tersebut, Jeje tetap menjalankan tugasnya dalam program kerja Glorifikasi Kegiatan KKN. Ia berkeliling untuk mengabadikan berbagai momen selama kegiatan berlangsung, mulai dari interaksi para “Kakak Tutor” dengan siswa hingga aktivitas belajar yang terjadi di dalam kelas. Dan lagi-lagi, kegiatan dokumentasi itu tidak berhenti ketika kegiatan di sekolah selesai, melainkan terus berlanjut saat pelaksanaan program kerja di perpustakaan.Memasuki pukul 13.00, Halimah, Ribbie, dan Brenda melaksanakan program kerja Piket Pelayanan Perpustakaan di Perpustakaan Wanarata. Selama kegiatan tersebut berlangsung, Jeje kembali hadir untuk mendokumentasikan setiap aktivitas yang dilakukan. Ketika tiba giliran shift-nya pada pukul 15.00, ia tetap konsisten menjalankan program kerja Glorifikasi Kegiatan KKN. Beberapa anak yang datang ke perpustakaan untuk membaca buku juga tidak luput dari dokumentasinya. Momen ketika mereka memilih, membuka, dan menikmati buku bacaan diabadikan sebagai bagian dari dokumentasi kegiatan.